Τι είναι η δυσλεξία;

 

                Η Δυσλεξία είναι μια μορφή μαθησιακής δυσκολίας, όπου το άτομο, μικρής ή μεγάλης ηλικίας, παρουσιάζει δυσκολίες στην ανάλυση των λέξεων σε ακουστικές μονάδες συλλαβικής βάσης και στη σύνθεση συλλαβικών ακουστικών μονάδων σε λεξικά σύνολα με εννοιακό περιεχόμενο.

Στον προφορικό λόγο ο μαθητής με δυσλεξία:

•             Δυσκολεύεται να χρησιμοποιήσει σύνθετες και πολύπλοκες λέξεις.

•             Έχει προβλήματα με την κατανόηση των ρημάτων ή των αντωνυμιών

•             Όταν συλλαβίζει μπορεί να αποκωδικοποιεί σωστά τα γραφήματα, ενώ όταν προσπαθεί να διαβάσει την λέξη ολόκληρη την λέει λάθος

•             Δεν ξέρει πού τονίζονται οι λέξεις και πώς να χρησιμοποιεί τα σημεία στίξης

•             Δεν ξεχωρίζει τα γράμματα μεταξύ τους

•             Δεν μπορεί να καταλάβει παιχνίδια με λέξεις και γράμματα

•             Παραλείπει συλλαβές, λέξεις ή καταλήξεις

•             Μπερδεύει την σειρά των γραμμάτων μέσα στην λέξη

•             Οι προφορικές του εκφράσεις είναι ανώριμες συντακτικά και γραμματικά

•             Δεν μπορεί να διηγηθεί μια ιστορία με την σωστή σειρά των γεγονότων

•             Δυσκολεύεται να συσχετίσει αντικείμενα που βρίσκονται στο άμεσο περιβάλλον με την ανάλογη ονομασία τους

•             Δεν καταλαβαίνει την έννοια της ομοιοκαταληξίας και της ακολουθίας

Στον γραπτό λόγο:

•             Δυσκολεύεται να ζωγραφίσει ή να φτιάξει ορισμένα σχήματα.

•             Δυσκολεύεται να γράψει το όνομά του και παρουσιάζει δείγματα καθρεπτικής γραφής

•             Αντιστρέφει, μεταθέτει γράμματα ή συλλαβές

•             Δεν ξέρει να βάζει τόνους και σημεία στίξης

•             Κολλάει τις λέξεις μεταξύ τους και έχει ακατάστατη και ακαταλαβίστικη γραφή

•             Κάνει λάθη στην αντιγραφή από τον πίνακα

Επιπλέον

•             Συχνά μπερδεύει το δεξί με το αριστερό.

•             Δεν μπορεί να επαναλάβει με την σωστή σειρά τις μέρες τις εβδομάδες, τους μήνες, την προπαίδεια.

•             Έχει δυσκολία στην αντιγραφή κινήσεων του γυμναστή όταν αυτός αντικρίζεται κατά πρόσωπο.

•             Είναι ευφυές αλλά συχνά δεν τα πάει καλά στις εξετάσεις ή υποφέρει από  έντονο άγχος για τα τεστ.

•             Φαίνεται να ονειροπολεί όταν είναι στη τάξη ή σε μια συνάντηση.

•             Μαθαίνει καλύτερα βιωματικά παρά μέσα από  προφορικό ή γραπτό γλωσσικό υλικό.

•             Βλέπει τα γράμματα να κινούνται όταν διαβάζει ή γράφει.

•             Δοκιμάζεται όταν χρειάζεται να βάλει τις σκέψεις του σε λέξεις.

•             Έχει τη τάση να πιάνει το μολύβι διαφορετικά ή πιο σφιχτά.

•             Δυσκολεύεται να διαβάσει την ώρα σε αναλογικό ρολόι.

•             Είναι καλός στους μαθηματικούς υπολογισμούς αλλά στα προβλήματα με λέξεις δυσκολεύεται αρκετά.

•             Έχει δυσκολία στην εκτέλεση έργων που προϋποθέτουν προσανατολισμό στο χώρο και στον χρόνο.

                Μία αρχική αξιολόγηση θα είναι το πρώτο βήμα για να βοηθηθεί το παιδί ή το νεαρό άτομο προκειμένου να ξεπεράσει τις δυσκολίες του. Διαθέτοντας αυτή την αξιολόγηση, ο καταρτισμένος εκπαιδευτικός μπορεί να προσαρμόσει το διδακτικό του πρόγραμμα στις ειδικές μαθησιακές ανάγκες του παιδιού, προκειμένου να ενισχύσει την αυτοπεποίθησή του, τα κίνητρα και τις στρατηγικές διεκπεραίωσης της μάθησης.