Τα οφέλη της επίσκεψης των μαθητών σε χώρους πολιτισμού

            Η πρώτη εικόνα που έρχεται στο μυαλό των περισσοτέρων ανθρώπων όταν ακούνε τη λέξη Μουσείο είναι ένα κτίριο με συλλογές που μπορούμε να επισκεφτούμε τον ελεύθερο χρόνο μας. Οι περισσότεροι μαθητές έχουν ταυτίσει την επίσκεψη στα Μουσεία με ευκαιρία δραπέτευσης από τον χώρο του σχολείου και μόνο. Κάτι σαν εκδρομή! Αυτό συμβαίνει διότι η εκπαιδευτική επίσκεψη σε έναν χώρο πολιτισμού λειτουργεί αποσπασματικά χωρίς να εντάσσεται σε ένα οργανωμένο πλαίσιο με μαθήματα που θα φέρουν σταδιακά τον μαθητή κοντά στον πολιτισμό.

            Εκθέσεις με πλούσιες μορφές σύγχρονης τέχνης ή και μουσεία πολιτισμού μπορεί να αποτελέσουν ένα δυνατό εργαλείο εκπαίδευσης και καλλιέργειας των μαθητών μας. Σε όλες τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, όλοι οι μαθητές βιώνουν τέτοιες εμπειρίες, με οργανωμένες επισκέψεις από τα σχολεία τους, σε τακτική βάση. 

            Η καλλιέργεια και η εκπαίδευση των παιδιών μέσα από τις τέχνες, πρέπει να είναι η απάντηση μας ως εκπαιδευτικοί, στην κατάργηση των αξιών στη σύγχρονη κοινωνία, στην σταδιακή μείωση της ικανότητας των ανθρώπων να επικοινωνούν μεταξύ τους και στην εξάλειψη της πολιτιστικής ταυτότητας.

            Μην ξεχνάμε πως τα οφέλη των επισκέψεων των μαθητών σε χώρους πολιτισμού είναι τεράστια, όμως πρέπει να γίνεται μύηση των παιδιών από μικρή ηλικία, με μαθήματα στοχευμένα στις τέχνες και στον πολιτισμό.

Πιο συγκεκριμένα:      

·         Η μουσειακή επίσκεψη δημιουργεί μια σειρά προσδοκιών. Η πρόσβαση στη γνώση, η εκπαίδευση, η ευχαρίστηση, ο θαυμασμός, η αναγνώριση της αξίας του πραγματικού και του μοναδικού μέσα σ’ ένα πολιτιστικό και κοινωνικό πλαίσιο είναι μερικές από αυτές.

·         Η μουσειακή εμπειρία είναι περίπλοκη και βασίζεται εξ ολοκλήρου στην ελεύθερη επιθυμία του ατόμου για μάθηση.

·         Στο χώρο του μουσείου, η μάθηση βασίζεται κύρια σε πραγματικά αντικείμενα, έργα τέχνης, αντικείμενα καθημερινής χρήσης, τεχνουργήματα, επιστημονικά είδη, κ.ά.

·         Η μάθηση είναι μια ενεργητική διαδικασία, που έχει ως αποτέλεσμα αλλαγές στη συμπεριφορά, στον τρόπο σκέψης και δράσης του ατόμου. Πρόκειται για απόκτηση καινούριων γνώσεων, ικανοτήτων, εμπειριών και το συσχετισμό τους με υπάρχουσες γνώσεις και εμπειρίες.

·         Τα άτομα που επισκέπτονται χώρους τέχνης είναι λιγότερο ευάλωτα ψυχολογικά, καλλιεργούν την αισθητική και τις γνώσεις τους, αποκτούν ασχολίες με τις οποίες θα ασχολούνται για πάντα, είτε στον ελεύθερο τους χρόνο είτε και επαγγελματικά.

·         Η καλλιτεχνική και πολιτιστική καλλιέργεια διεγείρει και αναπτύσσει τη φαντασία και την κριτική σκέψη και βελτιώνει τις γνωστικές και δημιουργικές ικανότητες.

·         Παρακινεί τα παιδιά και δραστηριοποιεί τη μάθηση, την έρευνα, την εποικοδομητική περιέργεια.

·         Ενισχύει την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, προσθέτοντας στη συνολική ακαδημαϊκή επίδοση και σχολική επιτυχία.

·         Διδάσκει στα παιδιά δεξιότητες ζωής όπως είναι η ανάπτυξη μιας ενημερωμένης αντίληψης. Προωθεί την αυτοπεποίθηση και την αυτοπειθαρχία.

·          Αναπτύσσει την φαντασία και καλλιεργεί σημαντικές αξίες, συμπεριλαμβανομένης της ομαδικότητας και του σεβασμού και καλλιεργεί την εκτίμηση, έχοντας επίγνωση των διαφορετικών πολιτισμών και παραδόσεων.

·          Διεγείρει τη μνήμη, διευκολύνει την κατανόηση, ενισχύει την συμβολική επικοινωνία μέσα από εικόνες και σύμβολα και τέλος

·         Tα παιδιά που επισκέπτονται ένα μουσείο πολιτισμού ή μία γκαλερί μέσω μιας οργανωμένης επίσκεψης, είτε από το σχολείο ή με τους γονείς τους, είναι πιθανότερο να εκτιμήσουν τον πολιτισμό και τις τέχνες και να επισκέπτονται από μόνοι τους στο μέλλον τους χώρους αυτούς.

            Η αποτελεσματική ένταξη, επομένως, οργανωμένων εκπαιδευτικών δράσεων σε μουσεία στο σχολικό πρόγραμμα προϋποθέτει τη λήψη αποφάσεων για το ποιος είναι τελικά ο λόγος για την πραγματοποίησή τους, ώστε, τελικά, μέσα από προσεκτική προετοιμασία, ο ενθουσιασμός και η χαρά των παιδιών, μετά την επίσκεψη στο μουσείο, να οδηγήσει σε επιτυχημένες μαθησιακές εμπειρίες και στο περιβάλλον του σχολείου.